Что нужно знать
- Брошюры не должны быть углубленным исследованием темы, но должны давать достаточно информации, чтобы поддерживать интерес читателей от начала до конца.
- Советы. Запишите все, что вы знаете о своем проекте на данный момент. Исследуйте свою тему. Найдите уникальные преимущества вашего проекта.
- Напишите заголовки и подстроки. Просмотрите другие брошюры и определите стили и форматы, которые вам нравятся. Нарисуйте, как вы хотите, чтобы брошюра выглядела.
В этой статье объясняется, что такое брошюра, а также даются подробные инструкции и предложения по созданию брошюры о месте или организации. Учителя могут использовать эту статью в качестве плана урока для обучения учащихся тому, как создавать брошюры.
Шаги
Чтобы использовать организованный, целенаправленный подход к созданию брошюры, выполните следующие действия.
- Запишите то, что вы в настоящее время знаете по своей теме. Если это место, опишите его. Перечислите основные достопримечательности, захватывающие туристические места или исторически значимые места. Для организации запишите все, что вы знаете об этой группе, ее миссии или цели и членстве в ней. На данный момент не беспокойтесь о грамматике, пунктуации, формате и т. д.; вы просто проводите мозговой штурм и собираете все свои идеи, чтобы организовать их позже.
- Посмотрите на образцы брошюр, которые вы или ваш класс собрали. Определите тех, у кого есть стиль или формат, которым вы хотели бы подражать. Посмотрите, сколько деталей содержит каждый тип брошюры.
-
Исследуйте свою тему. Используйте материалы, предоставленные в классе или из других источников, чтобы собрать больше деталей по вашей теме. Из этих материалов и того, что вы уже знаете по теме, выберите пять-шесть значимых или интересных фактов, чтобы выделить их в своей брошюре.
Найдите уникальное торговое предложение вашей темы, или УТП: один факт или особенность, которая отличает тему вашей брошюры от других подобных мест, организаций и т. д. Например, возможно, ваша служба газонов предлагает стрижку газонов по воскресеньям, в то время как ваши конкуренты это делают. нет. Возможно, ваш фотоклуб не взимает взносы, в то время как другие в этом районе платят.
- Используйте Контрольный список места или Контрольный список организации для вопросов и идей о том, что включить в вашу брошюру.
-
Используя контрольный список брошюры, наметьте основные компоненты вашей брошюры.
Функции - это не то же самое, что преимущества. Вместо того, чтобы просто перечислять факты о вашем продукте, месте, организации и т. д., расскажите читателю, почему он заинтересован в этом. Поставьте себя на место читателя и спросите себя, почему вы посещаете или используете то, что описано в брошюре. Например, вы можете использовать специализированное оборудование для ухода за газонами. Вместо того, чтобы описывать это оборудование, расскажите читателю, какую пользу оно ему приносит; вместо «Мы используем Acme X5000 для стрижки вашего газона», напишите «Наша тихая и быстрая газонокосилка не разбудит вас даже субботним утром благодаря такому оборудованию, как Acme x5000».
- Пишите заголовки и подзаголовки. Напишите описательный текст. Составляйте списки.
-
Набросайте несколько приблизительных идей того, как вы хотите, чтобы ваша брошюра выглядела, включая графику. Источники могут включать картинки, включенные в ваше программное обеспечение; книги по клипам; собственные фотографии и рисунки; и графические онлайн-сайты (Creative Commons - лучшее место для начала работы с бесплатной графикой). Экспериментируйте с форматами и макетами.
Убедитесь, что выбранная вами графика не защищена авторским правом или иным образом не ограничена в использовании.
- С помощью программного обеспечения для верстки перенесите черновые наброски на компьютер. Ваше программное обеспечение может предлагать шаблоны или мастера, дающие еще больше идей.
- Распечатайте окончательный дизайн и согните или скрепите по мере необходимости.
Почему вам следует создать брошюру
Одним из способов, которым люди узнают о местах, людях и вещах, которых они не знают, является чтение о них. Но что, если у них нет времени прочитать всю книгу или они просто хотят получить краткий обзор предмета? Компании часто используют брошюры для быстрого информирования, обучения или убеждения. Они используют брошюры, чтобы привлечь внимание читателей и заинтересовать их настолько, чтобы они захотели узнать больше. Например:
- Брошюра для нового магазина шаговой доступности может включать карту и список всех магазинов в городе, а также краткое описание доступных продуктов.
- Брошюра для приюта для животных может содержать факты о брошенных животных, перенаселении домашних животных и важности программ стерилизации и стерилизации.
- В туристической брошюре могут быть показаны красивые фотографии экзотических мест, соблазняя читателей посетить это место.
Эти типы брошюр достаточно рассказывают о месте или организации (или событии), чтобы заинтересовать читателя и побудить к дальнейшим действиям.
Описание задачи
Создайте брошюру о [месте/организации], которая информирует, обучает или убеждает. Брошюра не должна быть углубленным исследованием темы, но она должна давать достаточно информации, чтобы захватить и поддерживать интерес читателей от начала до конца.
Ваша брошюра может охватывать широкую тему, но она не должна содержать слишком много информации, которая может перегрузить читателя. Выберите два-три ключевых момента о [месте/организации]. Перечислите другие важные элементы в виде простого маркированного списка или диаграммы где-нибудь в брошюре.
Решите, в каком формате лучше представить вашу информацию. Некоторые темы лучше всего работают с блоками текста; другие извлекают выгоду из большого количества картинок. Другие возможные элементы включают небольшие блоки текста, списки, диаграммы и карты. Подумайте об информации, которую вы предоставляете, и о том, как лучше всего ее передать. Как правило, концентрация на одном основном элементе и добавление одного или двух других является наиболее эффективным и визуально привлекательным подходом.
Организуйте свою информацию, чтобы она была логической и четко представляла ваши идеи. Сгруппируйте схожие типы идей вместе, чтобы читатель точно знал, что обсуждается в каждом разделе.
Ресурсы
Хотя вы никогда не должны заниматься плагиатом, черпать вдохновение из других произведений - это нормально. Это могут быть:
- Брошюры от семьи, друзей и местных предприятий (например, путешествия и местные клубы)
- Книги и портфолио по дизайну брошюр
- Справочные материалы для занятий и библиотек
- Интернет
Материалы
Соберите все, что вам понадобится для создания вашей брошюры, например:
- ПО для верстки
- книги с картинками, цифровые фотографии, графическое ПО
- Обычная или цветная бумага
- Скрепки (в зависимости от формата)
- Принтер, способный работать с выбранной вами бумагой
Общий контрольный список брошюры
Многие элементы в этом списке являются необязательными. Вы должны решить, какие из них подходят для вашей брошюры.
- Название места, предприятия или организации
- Адрес
- Номер телефона
- Номер факса
- Адрес электронной почты
- Адреса веб-сайтов и социальных сетей (Twitter, Facebook и т. д.)
- Заголовок, который вызывает любопытство, заявляет о значительных преимуществах или иным образом побуждает читателя открыть и прочитать вашу брошюру
- Подзаголовки
- Короткие, легко читаемые блоки текста
- Списки, графики
- Как минимум три ключевых преимущества
- Особенности
- Инструкции, шаги, детали (для процедуры, для сборки изделия и т.д.)
- Биографии (владельцев бизнеса, ключевых членов организации, должностных лиц и т. д.)
- Миссия
- История
- Лого
- Графические изображения, в том числе чисто декоративные элементы
- Фотографии товара, места, людей
- Диаграмма, блок-схема
- Карта
- Призыв к действию (что вы хотите, чтобы читатель сделал: позвонил, посетил, заполнил форму и т.д.)
Контрольный список для брошюры о месте
Эти элементы относятся к брошюрам о каком-либо месте. Не все применимо к вашей брошюре.
- Достаточно ли информации в брошюре, чтобы читатель знал, где найти это место? (карта, направления)
- Рассказывает ли брошюра о том, что важно в этом месте (историческое значение, туристические достопримечательности, известные жители, важные отрасли промышленности и т. д.)?
- Есть интересные картинки? (Изображения с людьми обычно более эффективны, но фотографии известных достопримечательностей или красивых пейзажей могут работать как с людьми на фотографиях, так и без них.)
- Полезны ли картинки или картинки? Помогают ли они рассказать историю или просто заполняют пространство?
- Вызывает ли брошюра у читателя желание посетить это место или узнать больше об этом месте?
Контрольный список для брошюры об организации
При создании брошюры о группе или организации решите следующие вопросы (не все применимы к каждой брошюре):
- Указывается ли в брошюре название организации?
- Ясно ли сформулирована цель организации?
- Перечислена ли в брошюре деятельность организации?
- Если уместно, есть ли календарь событий?
- Включает ли брошюра информацию о продукте или услуге, которые она продает или раздает?
- Указаны ли в брошюре требования к членству (если таковые имеются) для организации?
- Указывается ли в брошюре, как связаться с организацией?
- Выделены ли наиболее важные направления деятельности организации?
- Вызывает ли брошюра у читателя желание присоединиться к организации (или узнать о ней больше)?
Итог
Ваш учитель и одноклассники будут использовать критерии, перечисленные в контрольных списках, сопровождающих этот урок (Контрольный список брошюры и Контрольный список места или организации), чтобы увидеть, насколько хорошо вы представили свою тему. Вы будете использовать те же критерии, чтобы оценивать работу своих одноклассников и предоставлять информацию своему учителю. Не все согласятся с эффективностью какой-либо отдельной брошюры, но если вы хорошо выполнили свою работу, большинство читателей согласятся с тем, что ваша брошюра дает им нужную им информацию, ее легко читать и она заставляет их хотеть узнать больше.
Вывод
Брошюра как информационный, образовательный или убедительный инструмент должна представлять информацию в четкой и организованной форме. Оно должно быть кратким и организованным так, чтобы читатель не заскучал, не дойдя до конца. Поскольку он не рассказывает всю историю, он должен содержать основные части истории. Дайте читателю самые значимые, самые интересные факты - достаточно информации, чтобы он захотел узнать больше или предпринять действие, которое вы четко описываете в конце брошюры.
Итог
Этот проект можно поручить отдельным учащимся или группам из двух и более человек. Назначьте определенные темы или предоставьте классу список утвержденных или предложенных тем.
Предложения
- Где вы живете (город, округ, штат, страна)
- Вся страна или определенные регионы или города, которые связаны с вашей текущей единицей обучения (текущий или прошлый период, например, Лондон в 1860-х годах)
- Вымышленное место (Страна Оз)
- Марс, Сатурн, Луна и т.д.
- Организация или группа, связанная с вашей текущей единицей обучения (Сыны Умеренности, индейское племя, виги)
- Местная или школьная организация (FTA, Арт-клуб, школьная футбольная команда, Детский Ротари-клуб)
При оценке брошюр попросите одноклассников, которые не участвуют в этом конкретном проекте брошюры, прочитать брошюру учащегося, а затем пройти простой тест (письменный или устный), чтобы определить, насколько хорошо авторы/дизайнеры брошюр представили свою тему. (Смогло ли большинство учащихся после одного прочтения рассказать или описать, о чем была брошюра? Какие ключевые моменты были отмечены? и т. д.)
